Преподаватель в SKYENG в Санкт-Петербурге: отзывы о работе. Зарплаты.

Нет Далее →

Несмотря на то, что данная школа может предложить, как они говорят, «высокую» оплату труда — ты остаёшься бедным и с вытрепанными нервами. Уже больше года они якобы что-то там улучшают для учителей. Так вот — это ложь, в чистом виде. Уже третий-четвертый месяц задерживают оплату труда, кидают деньги частями, за это их нужно судить и штрафовать. На руки с занятия преподаватель получает меньше 400Р, когда среднее занятие по рынку стоит 1200+. Куда деваются деньги, если даже не могут выплатить зарплату в срок — очень большой вопрос. Если хотите преподавать английский язык — делайте индивидуальные занятия, и будет вам счастье. Не связывайтесь с этой компанией, в ней ученики могут вытворять буквально всё, вплоть до хамства, а преподаватель не может даже отменить занятия в экстренной ситуации. Отношение к преподавателям здесь отвратительное, никакого соцпакета нет, работодатель своими задержками зарплаты даже не может дать хоть малейшей уверенности в завтрашнем дне. Обходить стороной. Далее →

1. Удалёнка  2. Сама составляю себе график и могу его менять при необходимости (конечно, теряя на какое-то время в зарплате, но сам факт).  3. Готовые уроки. Кому плюс, кому минус. Лично мне готовиться по ним проще, чем создавать с нуля. Далее →

1. Неадекватный KPI, охватывающий моменты, никак не зависящие от преподавателя (например, после очередного повышения цен пошёл отток учеников — дорого. Кто виноват? Правильно, учитель) 2. Регуляроные задержки зарплаты и изменения способов выплаты (то через некий третий банк, то через непонятные платформы, к которым нужно привязывать свою карту) 3. Регулярное расширение списка обязанностей учителей за счёт сокращения списка обязанностей прочих служб школы (когда я пришла, были отдельно менеджеры у учеников, у учителей и техподдержка, сейчас их всех свалили в кучу, часть их функционала переложили на учителей, остальное делается спустя рукава и иногда через несколько дней после запроса, нередко приходится обращаться дополнительно несколько раз. Похожая ситуация с методистами) 4. Обновления ради обновлений. Постоянно что-то добавляют/убирают/заменяют, чаще всего обновления сырые и требуют доработки, приходится краснеть перед учениками, извиняться, объяснять, что вот это нововведение и оно обязательно ему понравится (нет), просто вот нам разово (нет) попался баг. Параллельно учителя атакуют техподдержку и прочих просьбами наладить, убрать на доработку и так далее… 5. Типичные «эффективные менеджеры» в управлении. Тим-билдинг — наше всё, анализ и корректировка проблем — нет, не слышали. 6. Ненадёжность. Во всём. Никогда не знаешь, где сегодня просядет — зависнет платформа,... Далее →