Педагог в ШКОЛА IQ007: отзывы о работе. Зарплаты.

Первое впечатление Далее →

Работала педагогом в этой организации (Владивосток) и сразу же сбежала после окончания договора. Огромное недовольство по отношению к руководству. Оно абсолютно не понимает самого процесса обучения в своей же собственной школе, отказывается закупать необходимые книги, понижает оклад после подписания договора, хочет проведения пробных уроков после окончания рабочего дня бесплатно, требует сажать детей в группы совершенно неподходящих по уровню знаний и развития, думая только о деньгах. Меня устроили на 0,4 ставки, не сказав об этом. Обещали «золотые горы» и зарплату в 100 тысяч, а по факту приходилось впахивать ради 50–60 тысяч. Также от педагога требуется говорить заведомую ложь про 100 % результат, чтобы завлечь клиентов, хотя само руководство нисколько не заинтересовано удерживать старых. По сути, педагог становится и менеджером, и продажником, и учителем, и психологом, и администратором. Руководство очень жалеет администраторов (поймите их, они же могут заболеть… а педагогам можно было брать только официальные больничные, причём нам ясно дали понять, что лучше их не брать вообще, высчитывали деньги за каждый час отсутствия на работе, даже если в это время не было урока). Нас заставляли буквально склонять учеников к подписанию договора. Руководство не берёт во внимание... Далее →

Качественное обучение на старте, хорошая методическая поддержка Вафиной Т. М. Возможность узнать много нового. Официальное оформление и соц.пакет. Далее →

Проработала в школах (на трех адресах) г. Магнитогорска полтора года под местным управлением В. С. Собственники франшизы находятся в Москве. Наверное, это во многом определяет специфику руководства. И после стажировки новоиспеченным педагогом попала на адрес, где нет ни администратора, ни других педагогов. Через месяц управляющую осенило, что так не надо… И начались мои путешествия по филиалам. Потом выяснилось, что это любимое «управленческое решение» начальства — бесконечно переезжать, не меняя инфу в справочниках, перебрасывать педагогов и администраторов на разные места, а также бесконечно обучать и набирать новый персонал. От такой текучки администраторов невозможно утвердить расписание занятий. Информация о клиентах теряется. Родители постоянно задают вопрос, почему опять новый администратор или преподаватель. По требованию основателей школы каждый педагог должен проходить повышение квалификации раз в год… Но руководству проще обучать армию новых кандидатов, которые, не проработав месяца, сбегают, чем вкладываться в уже работающих педагогов. При этом хорошую поддержку на месте оказывает методист, которая, к сожалению, больше задействована как замещающий педагог и помощник руководителя. В офисах постоянные проблемы, зимой очень холодно, текут краны месяцами, стоит вонь канализацией. В моем кабинете на момент прихода были сломаны роллеты и свет поступал через... Далее →