государственное образовательное учреждение школа 611: 11 лет рабства

Кроме того, классы то и дело делили, практически каждый год. Мы не успевали превратиться в единый коллектив, сдружиться, сплатиться, как осуществлялось очередное разделение. Глупость безграничная! Эта чехарда не давала ровным счётом никаких положительных результатов! Лишь разлагало коллектив, вносило хаос, наносило моральные травмы ученикам. Да, именно так! Последнее деление было на гуманитарный, математический и отсталый (!). Да, именно так! Как вы думаете, это вообще педагогично, человечно! Естественно, надо было ещё пройти череду испытаний, чтобы попасть в профильный класс. Очередная никому ненужная нервотрепка. В первую очередь-стресс для детей, которые и так каждый год перебрасывались, словно футбольные мячи, из одного класса в другой. По факту же классы были одинаковы, только назывались по-разному. Нигде никакого уклона не было! Я училась в так называемом гуманитарном, могу авторитетно заявить, что он не был таковым! Английский, биология и многие других предметы месяцами и годами не преподавались вовсе. И это не означает, что нас отпускали домой. Мы то ездили в другую школу, где странная неадекватная женщина рассказывала нам о сахасрара-чакрах (я на полном серьёзе!), то сидели на замене с учителями, не имеющими ни малейшего отношения к предметам, то мыли классы... Все той же ледяной вонючей водой, грязнущими тряпками, которым, наверное, по миллиону лет...Словом, что угодно, только не преподавание. И крыть тут нечем! Впослелствии "слабый" класс присоединился к нашему, "гуманитарному", что, разумеется, привело к превышению допустимого количества учеников в классе, и начался вообще какой-то беспредел. Естественно, ещё больше страдали качество преподавание и усвояемость материала учениками. Конечно, после 9 многие ушли, но все же... В том-то и печаль, что единого дружного коллектива, как в школах времен ссср, когда одни и те же едва ли ни с первого по одиннадцатый все вместе, не образовалось, у нас тоже, соответственно, не сформировалось понятия и ощущения коллектива, класса. И выпускной был не выпускным. А все директор б., устраивовшая все это безобразие лишь для того, дабы получать взятки от родителей, которые по незнанию и неопытности поддавались этому массовому психозу и стремились к тому, чтобы их чада попали не в отсталые классы, а в условно сильные. Тогда ведь никто не понимал, что от сильных одного название. Даже математический, куда, якобы, приходили преподавать математику учителя из какого-то университета, были чуть лучше лишь по математике, а гуманитарные и естественные науки все так же хромали на обе ноги. Я училась в гуманитарном, брат-погодка-в математическом. Разницы никакой! И нет, то были не директивы сверху, а личная инициатива б., творящей в школе все, что душе угодно наживы ради. Она уже не знала, как извратиться, чтобы "срубить" побольше в свой карман. Между тем, спорзалы, столовая, кабинеты, туалеты находились в таком убогом состоянии, что страшно вспоминать. На стульях и за партами было противно сидеть. Ну, и колготок не становилось от одного присеста на такие стулья. Очень скоро она начала сдавать залы, классы и пристройку, но, конечно, всем нам от этого легче не стало. Делалось это исключительно для её личного обогощения. Это серьёзные обвинения, но я знаю, о чем говорю! Могу утверждать! Всё то же самое, что сегодня происходит в 1514. Тупость! И это обязательно даст о себе знать в недалёком будущем. Сейчас задача школ "срезать" как можно больше учеников, сделать все возможное и невозможное, чтобы после 9 ушло как можно больше ребят. Их тупо валят по полной! Их вообще ничему не обучают! Уже много лет мы с детьми склоняемся над учебниками, от и до проходя программы по всем предметам, исключительно самостоятельно. Учителя заняты лишь тем, что соревнуются между собой за первые места в разного рода конкурсах и праздниках. Выслуживаются. Всё! Больше они не делают ничего! В 1514 ещё преподают те учителя,если их вообще можно так называть, что работали, если так вообще можно выразиться, в 90-х-2000-х, что последовательно, в ежедневном режиме уничтожали нас и наши надежды на светлое будущее. И жизнь их за это накажет! Понятно, кому и зачем это нужно. Во-первых, нужна замена дешёвой рабочей силе из Средней Азии. Чтобы отказаться от услуг трудовых мигрантов, надо вместо них поставить своих. И кого и как?! Конечно, превратить в абсолютных двоечников и выпереть из школ максимум российских детей. Им будем некуда деваться, вот они и пойдут дворы мести, за кассами стоять, товары развозить, полы мыть, грузы таскать...Во-вторых, тёплые хлебные места должны доставаться "своим" - деткам наших гнилых чинуш. А как это сделать? Все теми же методами. Если раньше было чп, когда хоть один не сдавал экзамены или был отчислин за неуспеваемость, это било в первую очередь по репутации директора, школы, то нынче гонят всех!..Целенаправленно! Детям уже с 1 класса внушают, что они не сдадут ни огэ, ни егэ, стращают, угрожают, родителей шантажируют, выкручивают им руки, учителя навязывают свои платные услуги под угрозой несдачи ребёноком экзаменов. Есть ещё модель поведения учителей-полное безразличие!.. Родители бегают с высунутым языком, выспрашивают, что можно сделать, чтобы помочь ребёнку, ходят в заму, к директору, а те тупо молчат и отговариваются, таким образом давая понять: "Спасение утопающего-дело рук самого утопающего". Им плевать на наших детей, на наше будущее, на будущее страны! У них указание сверху-гнать всех! Сдадут и огэ, и егэ только детки учителей, и администрации школ, богатых и влиятельных родителей, готовых за них заплатит столько, сколько потребуется, или тех, кого просто трагать пальцем нельзя, даже без взяток. Старо, как Мир. И постоянные поборы. Я сейчас, в 2024 году, вношу в классные фонды своих детей меньше, чем наши родители за нас в конце 90-х-начале 2000-х. По-моему, это обо всем говорит!

И ещё некоторые, но весьма важные воспоминания. Большой перемены в 20 минут после 3 урока, отведённой для завтраков, не хватало даже на отстаивание в огромной очереди. 10 и 11 классы расталкивали тех, кто младше, матом поливали и посылали всех вся и лезли вперёд. Повар-продавщица в одном лице тётя с. никак на это не реагировала и спокойно отпускала им булки. Завтраки и обеды были отвратительны, несьедобны, на них даже смотреть было невозможно без отвращения, их никто и не покупал, если можно было что-то [censored] в пищу, так это только привозные булки, но и их мы не могли приобрести из-за огромных очередей. А вот спускаться в столовую на любой другой перемене эта...запрещала. Тех, кто попадался на пути в 10-минутные перемены, она одергивала за руку и едва ли не пинками отправляла обратно. Когда в осенние-весенний период без центрального отопления мы ходили синие от холода, зуб на зуб не попадал, спускались в раздевалку хотя бы за жакетами, директор б. снова орала на нас, сдергивала одежду и запрещала впредь надевать её в школе, даже на переменах. Речь, конечно, не об огромных пуховиках, а о хотя бы каких-то курточках-ветровочках, пиджачках из кожзама...Между тем, её сестра-бухгалтер рассекала по школе полностью в коже, как металлистка или рокерша, а сама госпожа б. и её дочь м. красили ресницы так, что их было видно издалека. Да ещё и темно-синей тушью. Некоторое время б. являлась в школу в кислотно-розовом костюме. При своей-то комплекции и весовой категории выглядела она, как... ну, сами понимаете, кто... Просто на смех всем ученикам. И этот человек ещё смел орать и отчитывать за юбочку, какую-то кофточку и даже за туфли при отсутствии официального дресс-кода. Отправляла домой переодеваться, а потом орала за опоздание. Она все время орала-орала-орала и становилась при этом такого же цвета, как её "культовый" костюм. Красивым девочкам модельного типа и вовсе не было жизни. Либо вот так мучиться многие годы, терпеть даже физическое насилие над собой, как в казармах, либо переводиться. При всем этом к девочкам-армянкам, азербайджанкам, чеченкам, узбечкам, татаркам она не лезла. Когда однажды я уже не выдержала и прямо ей об этом сказала, она ответила:"Они же чёрные, на них не видно, а ты белая". Без комментариев...Я выпала в осадок и оторопела. Такой откровенной глупости я не ожидала даже от неё. А следовало бы...Это просто я наивной девочкой была...То лишь малая толика, песчинка её недалёкости и примитивности. Тему национализма и расизма так же непрекрыто поддерживала и наш классный руководитель-х.н.в. На вопрос одноклассниц:"Н.В.,а вы что, националистка?",-та, гордо задрав нос, отвечала:"Да! И не только националистка, но и рассистка! Терпеть не могу всех этих чёрных, [censored] и [censored] Они такие глупые и нахальные!". И состоялось сие откровенные во время экскурсии в рудн. Понимаете, да, всю абсурдность и неприглядность ситуации. Было так стыдно за неё! За неё вообще было все время стыдно. Она во всем была белой вороной, коллеги, пожалуй, весь педагогический состав на дух не переносил её и выживал. Впору было бы даже пожалеть её, если бы она сама не была таким же злым, алчным и отвратительным человеком, как б. и её слуги. Не патриот своего Отечества, не патриот своего класса. и, кстати, сама далеко не славянской внешности... Своих же то и дело подставляла и передавала. Очевидно, тоже думала, что подставляя свой класс, отдавая на растерзание б. своих же учеников, она заработает авторитет и уважение от б. и остальных учителей. А нет тут-то было! Убрали они её. И никто из нас о ней и не вспомнил, хотя она была нашим руководителем с 5 класса. Все с облегчением вздохнули. Одной...стало меньше. Скатертью дорожка! Такие, как б, Х.и иже с ними просто социально опасны! Таких близко нельзя подпускать к детям. Таких, как диких зверей, надо в клетках держать!