Работа в школе: реальные отзывы сотрудников в Новосибирске

not detected Далее →

Итак, почему я прекратила сотрудничество со школой Оксфорд. Немного о себе: около 30 лет преподавания иностранных языков: английский, испанский, французский. НГУ, Юнисити, сейчас — крупная фармацевтическая компания. Недавно моя студентка по испанскому ушла в декрет, и мне стало его не хватать. Мне позвонили из данной школы и предложили сотрудничество. Деньги небольшие — 350 р за 45 минут, расписание — бегающее (я работала и в субботу, и в воскресенье), но ради испанского я была готова на многое, но оказалось не на всё. Студентка, назовём её [М.], была очень способной, милой, и мы с ней пребывали в полной любви и согласии. Веду занятия, заполняю отчёты, деньги приходят на следующий день, всё замечательно. Некоторое подозрение вызывало то, что студентке нельзя было напрямую общаться со мной (пересылать дз по вотсап), и то, что мой куратор, [А.], на любой мой вопрос отвечала: «Это не в моей компетенции, спросите у более старшего куратора». За три месяца работы на них, она мне так раз 5−6 сказала. Когда я её спросила, что в её компетенции, она ответила — налаживание контакта между преподавателем и студентами. Ха-ха, в действительности она только мешала. Окей, дальше мне предлагают ещё одну студентку, которой я тоже умудрилась понравиться, хотя человек — сама лингвист, нацелена... Далее →

С огромным чувством хотелось бы выразить слова благодарности наилучшему учителю Детской художественной школы р.п. Краснообск [С.] [Л.] [А.] Немало опытных учителей работают в этой школе, для которых характерны трудолюбие, любознательность, настойчивость, деловитость и, пожалуй, самое главное — влюблённость в свою профессию, чувство ответственности к своей работе, [Л.] [А.] хотелось бы выделить отдельно. С первых минут знакомства с преподавателем чувствовался профессионализм. Доброта, знание своего дела и многолетний опыт работы с детьми, любовь к детям, умение разглядеть в ребенке талант и особые качества, характерные для каждого. К любому ученику у [Л.] [А.] индивидуальный подход. Она доброжелательна, поэтому учащиеся не боятся к ней обращаться, просить помощи и совета, любит своё дело, которому отдаётся сполна, со всей своей огромной энергией и трудолюбием. Свою любовь к искусству, архитектуре, дизайну она всегда старается передать и нашим детям. На занятиях очень интересно и разнообразно, потому что [Л.] [А.] создает практически с нуля свою собственную методику, планирует занятия, поражающие своей креативностью и неординарностью. В процессе обучения ученики приобретают тонкий вкус, умение воплощать свои идеи в материале, креативность, нестандартный взгляд на решение заданий. Всегда улыбчивая и приветливая, беспокойная и неутомимая в работе,... Далее →

отсутствуют Далее →

Работа онлайн. Далее →

На работу преподавателем попасть невозможно, предложили попробовать себя в качестве преподавателя пробного урока. Перед этим зачем-то звонили (узнать уровень владения английским). Вы спросите: «почему зачем-то, учитель же!», а я отвечу, что на пробных уроках может работать кто угодно, даже человек без знания языка (отдельная группа). После этого пошли долгие тренинги, обучение, муть страшная, ведь ничего полезного тебе там не расскажут. Вся та же информация есть в печатном виде, и можно ознакомиться с ней самостоятельно. Затянутые тренинги по типу «работаем, давайте, мы — дружная команда!», которые на самом деле просто тратят кучу вашего времени. ЗП, как можно понять из отзывов тут, которые не врут, просто мизерная. Если вы планировали раскрывать себя как учителя или искали подработку в сфере преподавания вдобавок к основной деятельности — это не вариант. Педагог вводных уроков должен просто ОЧЕНЬ настойчиво продать продукт всеми способами, что есть на этом свете. Это по понятным причинам клиентам совсем не нравится, нужно прям под кожу залезать людям — ужас. Модераторы, преподаватели, кураторы по долгу не отвечают на вопросы, могут игнорировать. Далее →